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周炫玉老师在领导和同事们的心目中，实在、勤恳、真诚、爱心、耐心，都是贴在他身上的标签；在学生的心目中，守时、严谨、新潮、博识、冷幽默、宽严相济是他教书育人的风格特点。1985年，他从湖南师范大学历史专业毕业至今，奋战在教学一线36年。

以校为家勤奋工作

周炫玉从教以来，除日常多个班尤其是毕业班的教学工作外，从90年代开始就担任班主任，这一当就是30年。现在还是学校历史学科工作室主任，工作繁多，但他是一个极富责任心的人。每每对于自己担负的工作，力争做到尽善尽美。他深深懂得，选择教师这份职业，本身就意味着奉献与牺牲，于是他以校为家，常年累月泡在学校，一心扑在学生身上，在教育这块沃土上，他孜孜不倦耕耘着、守护着，成为了一名受领导器重、同事信任、学生爱戴的好老师。他先后被评为炼化公司明星教师、先进工作者、岳阳市优秀辅导员、优秀教师、优秀班主任、校优秀教研组长和学科主任，受到岳阳市人民政府嘉奖。

用心积累创新管理

周炫玉当了30年的班主任，他不断探索班主任工作新方法，用心积累班主任工作经验，形成了自己独特的管理理念。在班级管理工作中，他时刻注重用言行来影响学生，思想工作细致入微，对学生充满爱心和责任感，精心营造每一个班集体的精神文化氛围，使学生茁壮成长。他崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。在班级管理中，他以规治班，全员参与。采用“班长负责制下的小组竞赛制”，为学生们创设民主平等的班级氛围，培养学生们积极参与、善于合作、勇于探究的精神，增强同学们自我管理、自我约束的能力，增强学生的主人翁意识。在班级管理中，他实行“档案制”管理，对每个同学各方面情况进行动态跟踪记载、管理、教育，每位同学在某阶段是否有异常表现，原因何在，都会认真观察、调查、分析并及时引导。每天早上都进班检查学生的学习情况，及时与家长交流，形成教育合力，共促学生健康成长。

作为学科工作室主任，周炫玉还积极认真做好传帮带工作。先后和学校一些青年老师建立教育教学和班主任管理方面的师徒关系，这些老师在周老师的带领下，成长都很快，在工作中能独当一面。如从平江一中新调过来的张麟南老师，在周炫玉的带领下，对高考题型和解题技巧研究颇有心得，并于前段举行了一次全年级的解题方法专题讲座，获得广泛好评。

潜心教学硕果累累

周炫玉在教学上，大胆尝试、积极探索，逐渐形成了自己的教学特色。在教法上他注重多样，针对不同类型的课，会采用直观教学、情景教学和现代化的多媒体教学等手段，调动学生学习的热情和积极性。在教学中他重视学生非智力因素的培养，如在高三历史教学中，采用整体备课、纵横联系的方法，抓学生基。匮芰，在高考中，有不少同学考出了较好的成绩。有时不同类型的班文化层次差异性大，在教学中他因材施教，分层教学，取得了不错的成绩，如康佳美等同学成功考入清华大学等名校。在搞好教学的同时，他不断总结自己的教学经验，撰写的教学教研论文和班主任德育论文在各级各类论文评选中获奖或在全国各级刊物上发表。参加湖南省教育协会“学生不良性格、情绪、习惯矫正方法研究”课题研究，《中学生回避型心理障碍及其矫正》《高中生学习中的不良心理品质及辅导对策》等论文在年会上分别获奖，其课题也获省一等奖。参加岳阳市教育科学规划领导小组《新形势下的校本培训实践研究》课题研究。其论文《由一些历史多媒体公开课所想到的》在湖南省教育技术协会教育技术论文交流会上获奖。《传承朱子文化，共建精神家园》《高中历史教学中微课的应用研究》《多元智能理论在高中历史教学中的应用研究》等论文在《新课程报历史导刊》《当代中学生报》《明日》《社会科学》等报刊上发表。参与编写的高考《考向标》由湖南师范大学出版社出版。（梅志辉 董定旗）